I. Tên tình huống: “VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ TÌM HIỂU VỀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG”.

Bạn đang xem: Bài dự thi kiến thức liên môn môn lịch sử

II. Mục tiêu xử lý trường hợp.Vận dụng kiến thức của những môn học tập như Lịch Sử, Địa Lí, Toán thù học tập, Vnạp năng lượng học để tra cứu nắm rõ rộng về thị thành Thành Phố Đà Nẵng – vị trí cơ mà bọn chúng em đang sinh sống và làm việc và tiếp thu kiến thức. III. Tổng quan về các phân tích tương quan tới việc giải quyết trường hợp.Cần khám phá tổng quan lại về:- Nguồn nơi bắt đầu tên gọi, lịch sử ra đời của tỉnh thành Đà Nẵng.- Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên của thành phố.- Điểm lưu ý tài chính, người dân - xã hội, văn hóa của thành phố.IV. Giải pháp xử lý tình huống- Vận dụng kiến thức và kỹ năng môn Lịch Sử để tò mò về tên thường gọi cùng quy trình hình thành Thành phố TPhường. Đà Nẵng.- Vận dụng kỹ năng môn Địa Lí để khám phá về địa điểm địa lí, Điểm sáng tự nhiên, cư dân - làng mạc hội của thành thị.- Vận dụng kiến thức và kỹ năng môn Toán thù nhằm tìm hiểu về thực trạng trở nên tân tiến kinh tế của tỉnh thành.- Vận dụng kỹ năng văn học nhằm mày mò về đời sống văn hóa của người dân thị trấn.

Xem thêm: Trường Đại Học Y Dược Thái Nguyên Công Bố Điểm Chuẩn, Đại Học Y Dược Tp

V. Tmáu minch các bước giải quyết và xử lý tình huống• Tư liệu:- SGK Địa lí 9.- Tài liệu: Địa lí các tỉnh và thành thị toàn nước.- Tài liệu Lịch sử thành thị TPhường. Đà Nẵng.- Mạng Internet• Tngày tiết minh1. Nguồn gốc tên thường gọi và quy trình hiện ra thành phố TPhường. Đà Nẵng.
Cùng với sự trưởng thành tầm thường trong phòng trường, tổ Sử - Địa - Giáo Dục Công Dân trong veo chặng đường từ Lúc thành lập trường mang đến đến ni cũng không xong cố gắng và trưởng thành và cứng cáp. Các thành viên trong tổ sống giản dị, đoàn kết, thực tình, tâm huyết cùng với nghề. Những đồng chí tất cả thâm niên công tác làm việc, giàu kinh nghiệm là chỗ dựa về trình độ chuyên môn với ý thức mang lại trẻ tuổi. Những thầy giáo tphải chăng bạo dạn vượt qua khẳng định mình. Nhìn lại chặng đường trở nên tân tiến, tổ Sử - Địa – GDCD có thể từ bỏ hào với rất nhiều các kết quả dành được.
*

Trong hai năm học qua, tổ bmong vào một giai đoạn giao thời, các giáo viên lớn tuổi nghỉ ngơi chế độ và cố gắng vào đó là các giáo viên trẻ mới về, buộc phải từ bỏ Đánh Giá kỹ năng tay nghề và trình độ chuyên môn sinh hoạt của tổ hiện ni ở nấc tương đối. Cho đến ni, tổ bao gồm có 11 cô giáo, trong các số ấy bao gồm 10 giáo viên đàn bà, với một đội ngũ ko ngừng được trẻ hóa có tinc thần vượt qua để tự khẳng định mình.Để tiến hành giỏi trách nhiệm công tác, Tổ Sử - Địa - GDCD đã khẳng định rõ phương hướng vận động triển khai trách nhiệm năm học với phương châm phấn đấu. Công tác giáo dục tứ tưởng bao gồm trị - đạo đức nghề nghiệp tác phong người cô giáo, được tổ xác minh là đặc biệt quan trọng. Trên các đại lý đó, những giáo viên cố gắng là giáo viên giỏi về trình độ, vững vàng tiến thưởng về lập trường tư tưởng chủ yếu trị, gương mẫu mã vào biện pháp sống, nỗ lực trở nên tnóng gương cho học viên làm theo. Các tổ viên còn là công dân gương chủng loại, bao gồm trí tuệ, tin tưởng vào đường lối lãnh đạo của Đảng cùng Nhà nước. Thực hiện tại xuất sắc chính sách với quy định của Nhà nước, ko tổ viên như thế nào mắc những tệ nạn xóm hội với vi phạm pháp cách thức. Hiện trong tổ có 6 đồng chí được vinh dự đứng vào sản phẩm ngũ của Đảng, nhiều cô giáo giữ chuyên dụng cho quan trọng trong máy bộ buổi giao lưu của đơn vị trường như thầy Phạm Kim Ngân – Tổ trưởng, Bí Thư Chi Đoàn, Cô Nguyễn Thùy Linh – Tổ trưởng tổ văn phòng, Chủ tịch Công đoàn, Cô Phạm Thị Dung – Tổ trưởng Công đoàn, Cô Lê Thị Hoa – Tkhô cứng tra viên. Mỗi tổ viên xác định rõ trách nhiệm dạy dỗ, trách nhiệm huấn luyện và đào tạo và coi cải thiện chất lượng huấn luyện là trách nhiệm bao gồm trị bậc nhất, trường đoản cú đó mỗi người từ bỏ học tập, tự tu dưỡng, trau dồi kiến thức và kỹ năng và đổi mới phương pháp huấn luyện. Tích cực dự giờ đồng hồ người cùng cơ quan bên trên lòng tin trường đoản cú giác với tiếp thu kiến thức lẫn nhau để cải tiến phương pháp đào tạo và giảng dạy xuất sắc rộng. Được sự quan tiền từ lãnh đạo nhà trường, tổ đã có riêng một phòng bộ môn với đầy đủ các phương tiện dạy học. Điều này đã tạo cho tổ có điều kiện xuất xắc hơn vào hoạt động trao đổi ghê nghiệm giảng dạy và bồi dưỡng kiến thức chuyên môn. Đến ni, hầu hết những cô giáo vào tổ rất nhiều biết thực hiện sản phẩm vi tính, soạn giáo án điện tử cùng ứng dụng technology lên tiếng vào chuyển động đào tạo và giảng dạy có công dụng, thỏa mãn nhu cầu được trải đời dạy dỗ và học tập của buôn bản hội hiện thời.Là một tổ nhiều phần là giáo viên trẻ và mới đề nghị thành tích thi đua vẫn còn khiêm tốn, năm học vừa qua cô Lê Thị Hoài Thúy đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, số học sinch đạt kết quả vào kỳ thi học sinch tốt cũng khá khả quan: Cấp Thành phố : Môn Lịch Sử 9: đạt 2 giải cha, 2 giải khuyến khích; Địa Lí 9: đạt 1 giải nhì, 3 giải ba, Cấp Quận môn Lịch Sử 8: đạt 1 giải nhất, 2 giải nhì, 3 giải ba. Thành tích bên trên không chỉ nên sự cố gắng học tập của học trò mà còn là sự nổ lực rất lớn của các giáo viên trẻ lần đầu tiên đảm nhiệm nhiệm vụ bồi dưỡng. Những thành tích bên trên hãy còn là quá nhỏ bé so với thành tích của các tổ chuyên môn bạn, tuy nhiên đó cũng là động lực để tổ càng quyết trung ương cố gắng phấn đấu rộng ở những năm học sau.Có một thành tích mà tổ bỗng dưng được nổi tiếng đó là, trong tổ đa số là giáo viên trẻ đang vào độ tuổi sinc sản cùng với yên ấm gia đình và những ước muốn của năm nhỏ rồng sung sức. Các cô giáo rứa nhau “maratông tái tạo sức lao động mang đến xã hội” , một kì tích đáng kể, 5 cô giáo lần lược thực hiện những nhiệm vụ linh nghiệm cao cả của mình. Để rồi tiếng khóc dễ tmùi hương của các em bé song hành với nụ cười share ấm yên của các thầy, cô giáo được phân công dạy nuốm đến đồng nghiệp và được nhận một huân cmùi hương lao động vì sự nghiệp giáo dục là “ Tổ trưởng mát tay ”. Tựu trung, niềm hòa bình ấy cũng chính là sự đoàn kết, giải tỏa của toàn bộ các tổ viên. Đoàn kết và chỉ có đoàn kết new với lại cho tổ những thành công lúc này với sau này. Đó là phương thơm châm của Tổ Sử - Địa – Giáo Dục Công Dân của Trường THCS Huỳnh Thúc Kháng, một ngôi trường chuẩn quốc gia, trường trọng điểm của Quận Tkhô hanh Khê, Thành phố Đà Nẵng.